CAAhier

Les CAAhiers sont des livrets d’activités ludiques conçus pour les utilisateurs de communication alternative et améliorée (CAA) et leurs partenaires de communication. Lancés en décembre 2024, ces cahiers visent à multiplier les occasions d’utiliser la CAA dans des situations de la vie quotidienne : activités, jeux, recettes ou séquentiels manuels. Leur objectif principal est d’offrir un prétexte supplémentaire pour mobiliser la CAA et d’accompagner pas à pas le tiers aidant dans la modélisation du langage, sans se substituer à un accompagnement thérapeutique ou à une formation approfondie.

Description

Les CAAhier sont nés d’une collaboration entre Mathilde Suc Mella (CAApable) et Mathilde Demerville, à l’issue d’un camp CAA organisé dans un établissement médico-social. Conçus initialement comme des activités adaptées à des jeunes de 6 à 20 ans présentant des défis de communication, ces livrets ont été testés auprès des résidents de cet établissement. Certains utilisaient des classeurs PODD, d’autres, d’autres outils de CAA et d’autres n’avaient pas de solution. L’enthousiasme observé lors des journées a conduit les autrices à éditer les cahiers pour une diffusion élargie.

Présentation des livrets

Chaque CAAhier est proposé au format A4, imprimé sur un papier suffisamment épais pour résister à une utilisation fréquente tout en restant maniable pour un usage nomade. Le format papier privilégie la manipulation physique et les expériences sensorielles (contact du papier, feuilletage) qui complètent l’apprentissage. Chaque livret contient environ une trentaine d’activités — une activité par page, parfois recto/verso — couvrant des formats familiers aux livrets d’activités : recettes simples, bricolages, histoires, devinettes, et autres propositions reproductibles au quotidien.

Public visé

Les CAAhiers sont principalement orientés vers des personnes âgées de 6 à 20 ans, mais l’approche est transversale : tout partenaire de communication — parent, éducateur, ami, membre de la famille ou professionnel·le — est invité utiliser le livret et à l’utiliser en binôme avec la personne utilisatrice de CAA.

Deux niveaux

Pour une même thématique, les CAAhier existent en deux niveaux pédagogiques, dits « niveau une bulle » et « niveau deux bulles ». Les activités partagent une orientation commune mais diffèrent par le degré de détail des consignes et des illustrations afin d’être accessibles à des utilisateurs avec des compétences en CAA variées.

Organisation des pages

Chaque page suit une trame fixe : en haut, un titre accompagné d’un pictogramme thématique ; au centre, l’activité illustrée par des photos et soutenu par des pictogrammes avec, selon le niveau, plus ou moins de texte ; en bas, un encart dédié aux partenaires de communication contenant des suggestions concrètes de modélisation et d’interaction.

Focus sur l’encart “partenaire de communication”

L’encart destiné au tiers accompagne pas à pas la personne aidante en proposant des scripts de modélisation, des suggestions d’interactions et des indications pour intégrer les outils de CAA à l’activité. Ce dispositif vise à dédramatiser la modélisation et à la rendre systématique : il propose des formulations, des gestes à associer au langage et des repères pour accompagner l’utilisateur sans imposer une technicité excessive. L’intention pédagogique est d’amener le partenaire à adopter une posture soutenante, graduée et répétitive, favorable à l’apprentissage du langage augmenté.

Le choix des pictogrammes

Les CAAhiers utilisent des pictogrammes issus d’une banque commerciale (PCS, Tobii Dynavox LLC) fournis avec leur permission. Les CAAhiers mentionnent le système PODD créé par Gail Porter et associent parfois certains pictogrammes à un chiffre correspondant à des niveaux d’intercalaires PODD ; cela sert uniquement d’indication et n’implique aucune affiliation officielle au PODD. Les autrices précisent que les CAAhiers sont une création originale et restent compatibles avec d’autres systèmes de CAA.

Usage

Le CAAhier se positionne comme un support complémentaire destiné à enrichir les pratiques de communication au quotidien et à relancer l’engagement des utilisateurs et de leurs partenaires. Il ne remplace ni l’apprentissage progressif des outils de CAA, ni l’accompagnement nécessaire. Les CAAhiers facilitent la mise en pratique, stimulent les interactions et proposent des scénarios concrets pour intégrer la CAA dans des routines. Le CAAhier se positionne comme un support complémentaire destiné à enrichir les pratiques de communication au quotidien et à relancer l’engagement des utilisateurs et de leurs partenaires. Il ne remplace ni l’apprentissage progressif des outils de CAA, ni l’accompagnement nécessaire. Les CAAhiers facilitent la mise en pratique, stimulent les interactions et proposent des scénarios concrets pour intégrer la CAA dans des routines.

Quelques exemples d’activités proposées

A titre d’exemple, nous avons sélectionné deux propositions parmi un très grand nombre présents dans les CAAhiers déjà édités. Elles illustrent des possibilités apportées par les CAAhiers.

Une activité porte sur la gestion des émotions et propose une « étoile de la respiration » : il s’agit d’une illustration destinée à guider une méthode de retour au calme. L’utilisateur suit le contour de l’étoile (trace du doigt) et associe chaque étape à un pictogramme (inspirer / souffler…). Ainsi l’utilisateur est amené à se mobiliser sur le plan moteur, visuel et attentionnel.

Le livret fournit aussi des recommandations au partenaire pour nommer régulièrement l’action avec le mot « AIDE » et pour modéliser la demande d’aide avant utilisation (exemple de script présenté dans l’encart).

Une autre activité propose un pas-à-pas pictographique pour réaliser une activité manuelle ; le séquentiel illustre grâce aux pictogrammes chaque étape de réalisation et le partenaire reçoit des consignes de modélisation appropriée.

Ressources numériques complémentaires

Certaines pages renvoient à des ressources complémentaires via des QR codes, qui pointent vers des contenus vidéo (chaîne YouTube) incluant des animations, des complément de contenu et parfois une guidance visuelle d’un ou des éléments que l’on peut signer pour compléter sa communication dans une dynamique de multimodalité.

A noter également que pour chaque livret édité, des tableaux de langage assisté (TLA) dédiés à l’usage des CAAhiers sont proposés gratuitement sous deux formats téléchargeables (l’un destiné à un accès pointage direct, l’autre pour s’adapter à l’orientation du regard)

Un groupe Facebook privé destiné aux acheteurs permet le partage d’expériences et d’adaptations entre utilisateurs et professionnel·le·s ;

Conclusion

Les CAAhiers constituent une ressource pragmatique et accessible pour multiplier les occasions d’usage de la CAA dans des contextes quotidiens et ludiques. Leur valeur ajoutée tient à la combinaison d’activités immédiatement exploitables et d’un encart pédagogique qui guide le partenaire vers une modélisation simple et répétitive. Points forts identifiés : format papier favorable à la manipulation, trame pédagogique stable, existence de deux niveaux pour adapter la complexité, et recours aux pictogrammes reconnus.

Précautions : nous insistons sur le fait que le livret ne remplace pas une prise en charge thérapeutique.