Catégorie : Insertion Professionnelle

IncluvIA

Auteur de l’article Par Alice Colin
Date de l’article 4 septembre 2026
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Le projet

IncluvIA est un projet européen qui utilise l’intelligence artificielle pour ouvrir de nouvelles opportunités d’emploi aux personnes en situation de handicap.

L’idée : créer un réseau de centres spécialisés en IA pour l’emploi, la formation et l’entrepreneuriat inclusifs.

Ce projet rassemble 7 partenaires espagnols, portugais et français :

1 – Fundación ONCE
2 – Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica
3 – Ayuntamiento de Zamora
4 – Algoritmo AI
5 – URIOPSS Occitanie
6 – APF France handicap
7 – Associação de Municípios da Cova da Beira

L’actualité du projet

Emmenés par le Centre ressources national TechLab d’APF France handicap, les partenaires développent actuellement des formations et des sensibilisations aux technologies d’adaptation. Accroître les compétences technologiques des personnes handicapées permettra d’améliorer leur employabilité.

Le TechLab et ses partenaires identifient actuellement les futurs professionnels formateurs. 25 professionnels seront formés dans les 3 pays. Ils bénéficieront d’environ environ 30 heures de formation.

Après l’élaboration de la formation des formateurs, différents appels seront lancés pour sélectionner les bénéficiaires finaux dans chaque région participante. L’intermédiaire du réseau d’entités qui collaboreront au sein du groupe de travail est ici un élément essentiel. L’objectif final est de former environ 225 personnes dans les 3 pays.

À venir

4/09 : Groupe de travail local, Narbonne (FR)
16-17/09 : COPIL, Zamora (ES)

Étiquettes IncluvIA

IA Insertion Professionnelle Intelligence artificielle Vie du service

Lancement du projet IncluvIA

Auteur de l’article Par Alice Colin
Date de l’article 20 septembre 2025
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Le projet

IncluvIA est un projet européen qui utilise l’intelligence artificielle pour ouvrir de nouvelles opportunités d’emploi aux personnes en situation de handicap.

L’idée : créer un réseau de centres spécialisés en IA pour l’emploi, la formation et l’entrepreneuriat inclusifs.

Ce projet rassemble 7 partenaires espagnols, portugais et français :

L’actualité du projet

Le siège de la Fundación ONCE à Madrid a accueilli la première réunion et le lancement du projet européen « IncluvIA », qui vise à développer cinq centres d’innovation sociale spécialisés dans l’inclusion et l’emploi des personnes en situation de handicap, en utilisant l’intelligence artificielle comme principal outil.

L’initiative est cofinancée par le FEDER dans le cadre du programme Interreg SUDOE. Elle compte comme partenaires des organisations d’Espagne, du Portugal et de France.

Les organisations se sont engagées à mettre en œuvre au moins cinq centres pilotes « Neurone IncluvIA » à Zamora, Guipúzcoa, Madrid, Occitanie en France et dans la région des Beiras et de la Serra da Estrela au Portugal. Ces centres seront conçus comme de petits pôles de connaissances et d’opportunités, utilisant l’intelligence artificielle comme principal outil.

Le défi à relever est triple : améliorer l’emploi des personnes en situation de handicap, éliminer les obstacles auxquels ce groupe est confronté lorsqu’il souhaite accéder à une formation en compétences numériques et offrir une amélioration de la qualité de vie.

À venir

18-19/03 : COPIL, Montpellier (FR)

Évènements Insertion Professionnelle Pédagogie

Ressources numériques adaptées et enseignement professionnel

Auteur de l’article Par Sébastien Vermandel
Date de l’article 8 novembre 2022
Aucun commentaire sur Ressources numériques adaptées et enseignement professionnel

L’Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) de l’INSHEA vous invite à participer à sa deuxième exposition en ligne de ressources numériques adaptées, sur le thème de l’enseignement professionnel, le 30 novembre 2022 de 13h30 à 17h30.

Cette exposition, gratuite, est dédiée aux ressources pour les élèves des filières de l’enseignement professionnel avec ou sans besoins particuliers.
Public :
– Enseignants ou intervenants dans l’enseignement technique ou professionnel dans le secondaire et le supérieur,
– Professionnels des enseignements adaptés ?

L’inscription est obligatoire et possible jusqu’au vendredi 25 novembre 2022 :
Inscription en ligne

En savoir plus sur le site de l’évènement

Étiquettes nouvelles technologies et handicap, numérique et handicap

Accès à l’ordinateur Aides techniques Bureautique Dyslexie Dyspraxie Insertion Professionnelle

Facil’Ordys, une application ludique pour apprendre à taper au clavier

Auteur de l’article Par Sébastien Vermandel
Date de l’article 12 juillet 2022

Développée conjointement par une ergothérapeute et un créateur de jeux vidéo, Facil’Ordys® est une application ludique pour apprendre la frappe au clavier. En effet, l’application a été pensée pour répondre aux besoins de jeunes présentant des troubles des apprentissages ou d’autres difficultés comme la dyslexie, dyspraxie, déficience visuelle, l’autisme, les troubles déficitaires de l’attention…

La méthode Facil’Ordys

L’application réunit ainsi un panel de plusieurs jeux de difficultés croissantes : lettres flash, pluie de lettres, mots flash, répétition de mots, et un module d’évaluation.

Facil’Ordys : Lettres Flash, tape le plus vite possible sur la lettre qui apparaît sur le flocon de neige au centre de l'écran !

Facil’Ordys Pluie de lettres : Tape le plus vite possible la lettre qui apparaît dans chaque flocon de neige avant qu'il ne touche le sol !

Facil’Ordys, Mots Flash : tape le plus vite possible le mot qui apparit au centre de l'écran

Côté paramétrage, l’application propose pour chacun des modules :
– d’ajuster finement tous les paramètres des mini-jeux (taille et couleurs des lettres, vitesse de jeu, conditions de fin de partie, sons (vocalisation des lettres, mots…),
– un module “Évaluation” qui permet de mesurer l’évolution et les progrès du joueur,
– des conseils de paramétrage selon le niveau du joueur.

Apprendre à saisir avec cinq doigts grâce à Facil’Ordys

Christel Ortis, ergothérapeute auteure de la méthode, est également passionnée d’informatique et elle même dyslexique et dyspraxique. Sur son site, elle explique pourquoi, de son point de vue, il est contre-productif d’apprendre aux enfants/adolescents atteints de troubles des apprentissages à taper avec dix doigts.
L’auteur argumente, conseille et constate que la frappe au clavier mobilise le plus souvent préférentiellement les doigts I, II et III (pouce/index/majeur) de la main dominante. Par conséquent, les doigts II et III (index/majeur) de la main non-dominante pourraient également être utilisés pour plus d’efficacité. Soit cinq doigts au maximum !
https://www.christelortis-ergotherapeute.com/facil-ordys

Outils complémentaires d’apprentissage

Des outils complémentaires sont également en cours de développement. Il s’agir par exemple de stickers de clavier, plateau d’apprentissage, boîte de jeu, etc.
Déjà disponibles, les stickers de clavier permettent au jeune en apprentissage de faire plus rapidement la correspondance entre la lettre affichée à l’écran et sa localisation sur le clavier en fonction de sa couleur (vert, bleu et rouge).

Prix : 10 €

Distribution

Facil’Ordys© est disponible pour Windows, Chromebook, MacOS, iOS et Android.
Prix :
– Version famille : licence mono poste, 2 profils à 29,90 €.
– Version pro : destinée aux professionnels, profils illimités à 49,90 €.
Site web : http://www.facilordys.com
Facebook : https://www.facebook.com/Facilordys/
Également distribué par Kardi : https://kardi.fr/produit/facilordys-logiciel-daide-a-la-frappe-au-clavier-licence-famille/

Vidéo

Ci-dessous, présentation des différents jeux d’apprentissage. Une seconde vidéo sur le paramétrage des différents modules est consultable iCi.

Étiquettes handicap, nouvelles technologies et handicap, ordinateur à l'école., troubles dys

Co-conception Expertise d'usage Insertion Professionnelle

Des Ateliers Innovation pour étudiant entrepreneur

Auteur de l’article Par Sébastien Vermandel
Date de l’article 29 avril 2022

Faire émerger des solutions innovantes au service des personnes en situation de handicap ? C’est le nouveau défi du TechLab ! Grâce à notre partenaire Société Générale, le TechLab accompagne cette année 5 projets étudiants.

Agir sur l’innovation dès ses prémices

Combien de startups ont démarré avec un simple projet étudiant ! Dès lors, pour agir sur l’innovation là où elle se crée, le TechLab va aider les étudiants entrepreneurs dans le domaine du handicap à bien cerner les besoins. L’occasion de booster l’innovation inclusive mais également de favoriser la création d’emploi dans un domaine où il y a encore beaucoup à faire !

Un premier projet accompagné

Le TechLab est ravi d’accompagner Charline Boujon-Delaunay. L’étudiante-entrepreneure porte le projet “La Dame de Pique”. Cette plateforme communautaire numérique propose des services de groupes interactifs pour les personnes en situation de handicap.

Ainsi, le TechLab va constituer un panel de personnes en situation de handicap afin de confronter l’idée de Charline aux besoins des personnes.

Vous êtes étudiant entrepreneur ?

Étudiant, vous innovez pour les personnes en situation de handicap ? Alors contactez-nous en remplissant ce formulaire.

Nous vous proposerons un rendez-vous pour comprendre votre projet et envisager un accompagnement.

Une démarche soutenue par la Société Générale

Cet accompagnement est possible grâce au soutien de la Société Générale, qui œuvre pour l’insertion professionnelle des jeunes. Un grand merci à notre partenaire !

Étiquettes handicap, innovation inclusive, nouvelles technologies et handicap

Bureautique Insertion Professionnelle Microsoft

Teams : 4 astuces pour une visioconférence accessible

Auteur de l’article Par Sébastien Vermandel
Date de l’article 1 décembre 2020

Microsoft Teams est un outil de visioconférence largement accessible. Teams est un outil appartenant à Office 365. Ainsi, si les détenteurs d’un compte Office 365, bénéficient de l’intégralité des éléments décrits ci-dessous. Tous les outils Office 365 sont utilisables directement sur internet ou via le logiciel téléchargé en local, sur ordinateur.

Lecteur-immersif

Faire appel au “Lecteur immersif” pour une meilleure qualité de lecture

Le lecteur immersif, c’est LE point fort de l’accessibilité de Teams. Il est présent également dans One Note. Cette fonctionnalité offre une interface de lecture plein écran qui améliore la lisibilité des messages instantanés (dissociation visuelle des noms, verbes adverbes et adjectifs, un focus par ligne, espacement personnalisé des lignes et lecture des messages par voix de synthèse). En cliquant sur les trois petits points « … » localisés à droite du texte écrit, à côté des smileys, vous pouvez choisir « lecteur immersif » qui ouvrira une page spécifique. Attention, le lecteur immersif fonctionne message par message ; l’utilisateur est contraint d’ouvrir le lecteur immersif à chaque message, ce n’est pas particulièrement ergonomique.

teams_LI

Augmenter le contraste visuel

Le thème par défaut propose un faible contraste. Cependant, il est possible de le modifier de manière pérenne. Choisir un thème foncé avec un contraste élevé permet également une meilleure qualité de lecture. Pour cela, il faut aller dans les paramètres de comptes. Les paramètre sont accessibles en cliquant sur son profil (photo ou initiales), en haut à droite de la fenêtre. Sélectionner alors Paramètres / Général, puis choisir l’effet visuel qui convient. Le thème peut être modifié en cours de visio selon la situation. Constraste

Utiliser des raccourcis clavier

Microsoft Teams est intégralement utilisable grâce à des raccourcis claviers. Pour les utilisateurs malvoyants ou à mobilité manuelle réduite, les raccourcis clavier sont parfois plus faciles à utiliser qu’un écran tactile ou une souris.

Activer les sous-titres automatiques

A ce jour, les sous-titres ne sont disponibles qu’en anglais. Ils sont d’ores et déjà affichés comme une option dans la barre d’outil. Nous avons donc contacté le service accessibilité de Microsoft France à ce sujet. L’option des sous-titres en français avec dissociation du locuteur est annoncée pour le premier trimestre 2021.

Ces différentes fonctionnalités font de Microsoft Teams un outil de visioconférence particulièrement accessible.

Étiquettes dossier, lecteur immersif, Office365, Teams, visioconférence

Aides techniques Insertion Professionnelle Scolarité

Retranscription de fichiers audio

Auteur de l’article Par Sébastien Vermandel
Date de l’article 6 juin 2020

En évaluant l’enregistreur vocal Micro-Speak présenté ici, nous avons réalisé une petite expérience très concluante consistant à envoyer le fichier audio des enregistrement dans l’application Speechtexter qui utilise la reconnaissance vocale de Google afin de tester la retranscription en texte.

Une expérience reproductible avec tout type de dictaphone permettant d’exporter les fichiers audio Wav ou MP 3 vers l’ordinateur.

Retranscription de fichiers audio enregistrés depuis un dictaphone, avec la reconnaissance vocale de Google3

Une fois le Micro-Speak connecté sur l’ordinateur, celui ci est reconnu comme un disque amovible où les fichiers audio sont archivés dans le dossier “Record”. Un clic sur un fichier déclenche sa lecture avec le logiciel de lecture installé sur l’ordi (VLC, Windows Media Player…).
A ce stade, le son émane des hauts parleurs, et ne conviendra pas pour être reconnu par le microphone interne qu’utilise Speechtexter : pour envoyer le son directement dans l’application il convient sous Windows 10 d’activer la fonction Stéréo Mix depuis : Paramètres > Son > Entrée > Steréo Mix.

Pourquoi Speechtexter ? : Ce service en ligne utilise la reconnaissance vocale de Google, au même titre que d’autres (Dictation, Speechnotes ) mais comporte des fonctions simplifiées de traitement de texte que les autres n’ont pas.
https://www.speechtexter.com (à utiliser depuis le navigateur Google Chrome)
Consulter notre fiche technique Speechtexter : iCi

Retranscription de fichiers audio enregistrés depuis un dictaphone, avec la reconnaissance vocale de Google3 Le résultat est assez spectaculaire, même si une relecture attentive s’impose pour corriger les quelques erreurs. Il est important de noter que la diction a été soignée et effectuée enregistreur tenu en main, c’est à dire au plus proche de la voix. Cette technique n’est pas opérable pour la retranscription de cours ou réunions quand le microphone est distant de l’orateur. Nous reste à tester prochainement avec ces nouveaux outils, le comportement de microphones directionnels, ou sans fil (proche d’un orateur) susceptibles d’apporter une solution à la retranscription de conférences, cours en classe ou amphi, avec le respect des autorisations nécessaires.En rouge, les corrections apportées après relecture.

ThD

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